PEDAGOGISCH BELEID

Goed toegerust op ontdekkingsreis
Als ouder wilt u graag weten wat de opvattingen zijn van de mensen aan wie u uw kind(eren) toevertrouwt. Vlietkinderen heeft een pedagogisch beleid ontwikkeld waarin deze visie staat verwoord. Onderstaande uitgangspunten vormen de basis voor de dagelijkse omgang met de kinderen (met de ouders en met de medewerkers):

1. Met alle respect

2. Allemaal anders

3. Op weg naar een zelfstandig bestaan

4. De buitenwereld binnen halen

5. Geen angst voor ongebaande paden

6. Kind met andere kinderen. 

Vlietkinderen is de mening toegedaan dat kinderen met "een goede uitrusting" een heel eind kunnen komen. Ons pedagogisch beleid is verpakt in een prachtig blauw jasje, gebaseerd op de frisse uitstraling van het logo van Vlietkinderen. Wij wensen u bij de ontvangst van het boekje veel leesplezier!

Elk kinderdagverblijf, elke naschoolse opvang en elke peuterspeelzaal heeft ook een pedagogisch werkplan. In dit werkplan zijn de uitgangspunten van het pedagogisch beleid vertaald naar de praktijk van alledag. De veilige en geborgen omgeving van de groep biedt ieder kind de mogelijkheid om "op ontdekkingsreis" te gaan en zichzelf in een eigen tempo te ontwikkelen.

Vlietkinderen timmert aan de weg!
Vlietkinderen streeft er naar op de vestigingen een gevarieerd aanbod aan activiteiten te realiseren. Dit aanbod is maatwerk, overal is het immers anders! Kinderen voelen zich daardoor uitgedaagd en maken op hun eigen niveau gebruik van de mogelijkheden. Groepjes leeftijdsgenoten op een vestiging hebben soms dezelfde spelbehoeften. We proberen daaraan tegemoet te komen door tevens een leeftijdsgericht aanbod te doen. Zo is Vlietkinderen bezig om, samen met de kinderdagverblijven, te komen tot een aanbod voor de 3 + kinderen.  Kinderen in deze leeftijd vinden het fijn om aangesproken te worden op hun "groot zijn".  De pedagogisch medewerkers wisselen daarbij ervaringen uit met de peuterspeelzalen, die deze leeftijdsgroep ook in huis hebben.

In 2008 zal een grote hoeveelheid activiteitenmanden van het ene kinderdagverblijf naar het andere en van de ene naschoolse opvang locatie naar de andere reizen. Deze manden worden gevuld met activiteiten. Op de nieuwe, volgende bestemming krijgen de activiteiten een aanvulling en/of uitbreiding. Wat een creatieve ideeën levert dit op!

Naast al deze activiteiten blijft de interactie tussen pedagogisch medewerker en kind centraal staan. We spannen ons in om ieder kind te zien in zijn eigen perspectief! We hebben waardering voor de "eigen aardigheden"  van ieder kind.  De pedagogisch medewerkers hebben veel talenten en kwaliteiten in huis. Dit kunnen ze bij de verschillende activiteiten tot uitdrukking laten komen. Niet alleen op de eigen vestiging, maar ook op de andere vestigingen.

Kinderparticipatie bij de naschoolse opvang (NSO)
Vlietkinderen vindt het belangrijk dat kinderen met plezier naar de NSO komen en blijven komen. Kinderparticipatie is een manier van werken om kinderen binnen de NSO een stem te geven en betrokken te houden. Dat kan door ze mee te laten denken, kiezen en soms ook mee te laten beslissen over het reilen en zeilen van de NSO. Dat kan gaan over de aanschaf van speelgoed, over de regels in de groep, over de activiteiten, over de vakanties of over andere onderwerpen. Op kleine en eenvoudige schaal wordt ook binnen de kinderdagverblijven gewerkt met kinderparticipatie.

Wat is VVE ? (Peuterspeelzaal)
Vlietkinderen wil kinderen graag ontwikkelingskansen bieden.Op een groot deel van de peuterspeelzalen wordt daarom gewerkt met ondersteunende programma's. Deze zijn speciaal ontwikkeld voor kinderen in de leeftijd van 2 tot 6 jaar. 

De peuterspeelzalen gebruiken de programma's Piramide of  Puk en Ko:

Puk en Ko
Puk en Ko is een speels programma. Puk is de naam van een vrolijke pop. Met een blauw gestreepte pet, zijn rode neusje en een rugzakje met zijn naam, maakt hij een onuitwisbare indruk op de kinderen. Puk speelt een belangrijke rol in het programma; middels de pop worden de kinderen betrokken bij de thema's. Soms ook mag Puk mee naar huis om te logeren.

Bij Puk en Ko ligt de nadruk vooral op de mondelinge vaardigheden: het spreken, luisteren en het vergroten van de woordenschat.

Puk en Ko is opgebouwd uit tien verschillende thema's. Deze thema's zijn afgestemd op de directe belevingswereld van de kinderen. De activiteiten zijn speels en worden op een ongedwongen manier verweven in het normale dagritme van de peuterspeelzaal. De methode Puk en Ko is minder intensief als de methode Piramide. Om de continuïteit en het ritme erin te houden worden kinderen drie keer per week op de peuterspeelzaal verwacht.

Piramide
Piramide biedt het kind een veilige speel- en leeromgeving. Het programma biedt structuur en het kind voelt zich snel op zijn of haar gemak door de terugkerende rituelen in de groep. Het is een totaalprogramma: er is aandacht voor alle ontwikkelingsgebieden van het kind. Spel staat centraal in Piramide, want jonge kinderen leren heel veel door spel. Naast spelen willen kinderen ook de wereld ontdekken en nieuwe dingen leren. Kinderen die extra steun nodig hebben kunnen binnen het programma individuele hulp krijgen; dat heet tutoring. Piramide werkt aan de hand van 12 vaste thema's. De Piramide methode is intensief; om een goed resultaat te kunnen bereiken worden kinderen vier keer per week verwacht op de peuterspeelzaal.

Bij beide programma's worden/wordt  de ouder(s)/verzorger(s) nauw betrokken. De ervaring leert dat wanneer activiteiten zoals bv. voorlezen en liedjes zingen thuis worden herhaald, de aangeboden stof beter opgepakt wordt door de kinderen.